The "Writing" (Schreiben) section of the TELC C1 exam tests not only your German language skills but also your ability to structure academic arguments. Most candidates fail not because of a lack of vocabulary, but due tostructural issues and time management. In this guide, we share the formula that will help you "hack" the exam, updated for 2026 standards.
🚀 What's inside?
• The "C1 Writing Formula" for guaranteed success
• Ready-to-use Redemittel (Phrases) for every paragraph
• Fill-in-the-blanks template
• A full-score example "Erörterung" (Essay)
• Detailed breakdown of grading criteria
📊 Grading Criteria: How Do You Get Points?
The examiners evaluate your text based on 4 criteria, each carrying equal weight:
- Task Fulfillment (Inhalt): Did you stick to the topic? Did you provide logical arguments?
- Coherence (Kohärenz): Does the text flow? Are connectors (Konnektoren) used correctly and effectively?
- Correctness (Korrektheit): How few grammar and spelling mistakes did you make?
- Vocabulary (Wortschatz): Are you repeating words, or using C1-level variations (Nominalization, Noun-Verb constructions)?
🧩 The Logic: What is an Erörterung?
In TELC C1, you are typically required to write an Erörterung (argumentative essay) of 350-400 words. You will be given a topic and two opposing views. Your task is to discuss these views and defend your own opinion with solid arguments.
Golden Rule: The examiners do not grade your opinion (yes/no), but how you defend it.
🏗️ C1 Writing Formula (Structure)
Divide your writing into 4 main blocks. Never break this structure:
- Einleitung (Introduction): Grab the reader's attention, introduce the topic, start the discussion. (Approx. 10-15%)
- Hauptteil (Main Body): List your arguments. Going from weakest to strongest (Steigerung) is the most effective method. (Approx. 70-75%)
- Schluss (Conclusion): Summarize and close. (Approx. 10-15%)
💎 Ready-to-Use Phrases (Redemittel)
1. Einleitung (Introduction) - Strong Start
Avoid generic intros like "Today we will discuss...". Instead use:
- "In letzter Zeit wird oft darüber diskutiert, ob..." (Recently, it is often discussed whether...)
- "Ein kontroverses Thema, das die öffentliche Meinung spaltet, ist..." (A controversial topic splitting public opinion is...)
- "Angesichts der aktuellen Entwicklungen stellt sich die Frage: ..." (In light of current developments, the question arises...)
2. Überleitung & Argumentation (Transitions & Arguments)
This is where you show off C1 level. Connectors (Konnektoren) are vital.
- First Argument: "Zunächst einmal spricht dafür, dass..." / "Ein wesentlicher Aspekt ist..."
- Adding Points: "Darüber hinaus..." / "Ein weiteres Argument für/gegen..." / "Nicht außer Acht zu lassen ist..."
- Contrast (Important!): "Andererseits darf man nicht vergessen, dass..." / "Demgegenüber steht jedoch..." / "Gegner dieser Ansicht wenden ein, dass..."
- Giving Examples: "Dies lässt sich am Beispiel von ... verdeutlichen."
- Emphasizing: "Besonders hervorzuheben ist, dass..." / "Es liegt auf der Hand, dass..."
3. Schluss (Conclusion)
Do not add new arguments here, just wrap it up.
- "Zusammenfassend lässt sich sagen, dass..."
- "Alles in allem überwiegen für mich die Vorteile..."
- "Betrachtet man alle Aspekte, komme ich zu dem Schluss, dass..."
📝 Fill-in-the-Blanks Template
If you run out of time or panic during the exam, use this skeleton:
🌟 Example Text: AI and Education
Topic: Should AI usage be banned in schools?
KI an Schulen: Fluch oder Segen?
Die rasante Entwicklung der Künstlichen Intelligenz (KI) hat längst das Bildungswesen erreicht. Lehrer und Eltern diskutieren kontrovers darüber, ob KI-Tools wie ChatGPT im Unterricht verboten oder integriert werden sollten. Diese Frage ist von zentraler Bedeutung für die Zukunft der Bildung.
Ein gewichtiges Argument für den Einsatz von KI ist die Möglichkeit der Individualisierung. KI-gestützte Programme können Lerninhalte an das Niveau des einzelnen Schülers anpassen, was in großen Klassen kaum möglich ist. Folglich könnten schwächere Schüler besser gefördert werden.
Darüber hinaus ist Medienkompetenz eine Schlüsselqualifikation des 21. Jahrhunderts. Ein Verbot würde die Realität ausblenden. Vielmehr sollten Schüler lernen, KI kritisch und produktiv zu nutzen, statt sie heimlich für Hausaufgaben zu missbrauchen.
Natürlich darf die Gefahr der Abhängigkeit nicht ignoriert werden. Kritiker befürchten, dass das eigenständige Denken verkümmert, wenn Antworten nur noch generiert werden. Zwar ist diese Sorge berechtigt, doch lässt sie sich durch kluge Aufgabenstellungen, die Reflexion erfordern, entkräften.
Abschließend bin ich der Überzeugung, dass ein Verbot der falsche Weg wäre. Schulen müssen sich dem technologischen Wandel stellen und KI als Werkzeug begreifen, um Schüler bestmöglich auf die digitale Zukunft vorzubereiten.
🚀 C1 "Funktionsverbgefüge" List
Replace simple verbs like "machen" or "tun" with these to instantly boost your score:
- kritisieren → Kritik üben an (+ Dat)
- entscheiden → eine Entscheidung treffen
- wichtig sein → eine Rolle spielen
- beenden → zum Abschluss bringen
- diskutieren → zur Diskussion stehen
- beeinflussen → Einfluss nehmen auf (+ Akk)
- helfen → Unterstützung leisten
- fragen → eine Frage stellen
⚠️ 5 Mistakes to Avoid
- Repetition: Don't constantly use the same words (e.g., "sagen", "gut", "wichtig"). Learn synonyms.
- Simple Sentences: Instead of "Das ist gut. Weil es hilft.", use complex sentences with connectors ("Da es hilfreich ist, wird es als positiv bewertet.").
- Changing Opinion: Don't switch sides in the middle of your text. Stay consistent.
- Subjectivity: Avoid starting every sentence with "Ich". Use objective phrases ("Es lässt sich beobachten...", "Man kann feststellen...").
- Long Introductions: Keep the intro under 50 words; the main points are scored in the body.
🎯 Final Advice
Memorize this template and the phrases, but don't forget to adapt them to the topic during the exam. Practice by writing at least one paragraph a day. Good luck!